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음악교육동향 : ADHD 학생을 위한 음악수업 전략
- AUTHOR :
- Chet Yeng Loong
- INFORMATION:
- page. 269~276 / 2014 Vol.43 No.4
| e-ISSN | 2713-3788 |
| p-ISSN | 1229-4179 |
ABSTRACT
이 글은 ADHD 학생에 대해 이해의 시작단계에 있는 교육·음악교육전공 대학생들을 위해 쓰여졌으며, 미국에서 사용된 전략들에 바탕을 두고 있다. 이 글의 논의가 ADHD에 제한되어 있기는 하지만, 장애아동들을 위해 널리 활용될 수 있으리라 생각한다. 본 연구자는 또한 초등학교, 중등학교, 대학교 수준, 특히 통합수업에서 사용될 수 있는 전략과 접근법들을 제공하였다. 교육·음악교육 전공자들은 미래의 수업에서 이러한 전략들을 적용할 수 있지만, 특수교육 관련 문헌과 제시한 웹사이트의 자료들을 통해 더 많은 자료들을 얻길 바란다.
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